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正确应对幼儿过强的占有欲(上)

2017-03-01




摘选自《家庭教育》杂志《正确应对幼儿过强的占有欲》一文

作者:邱雯

 

专家分析:幼儿“占有欲”强的原因

其实,幼儿阶段孩子“占有欲望强”的行为与父母以下三个方面的教养方式有很大关系。

.较少传递物品归属概念

四岁的涵涵手里的东西别人是很难要出来的,而别人的东西她却总想要,要不到就哭闹不止。她的爸妈平时在生活中就很少向她传递“什么是自己的,什么是别人的,什么是可以碰的,什么是不可以玩的”等类似的概念,而是一味的随她想怎样就怎样。如此这般,孩子自然难以认识“你的”、“他的”和“我的”的区别。一贯地想拿就拿,想用就用,不是自己的也要去抢占,久而久之就养成了“强占有”的不良习惯。

孩子从小就应该培养形成一定的物品归属概念,分清“我的”、 “你的”、“大家的”。很多孩子四岁左右都能达到基本分清“我的”、“你的”的区别。但是涵涵的父母只是依从、迁就,就导致孩子蛮不讲理地强占。

.过分强调孩子的个人所有权

小俊一看到自己心爱的娃娃被别的小朋友抱起,立马狠狠地把娃娃从小朋友那夺回来“这是我的,你不能碰。这是爸爸专门给我买的,你不能让你爸爸给你买吗?”只要他认为是自己的,就不可以给别人碰。

孩子到了四岁左右,已开始有比较明确的所有权概念。但这种所有权概念是不完善的,只能从自己出发。在他们看来,自己的东西,只能自己用;自己的玩具,只能自己玩,别人是碰都不能碰的。此时,爸爸妈妈如果在给孩子买东西的时候再过多地强调是专门为“他”买的,孩子独占的心理就会更加强烈。

3.溺爱成为滋长强占的温床

刚上小班的大鹏又在闹腾了,非要把班上的故事书带回家,老师给他解释“这是小朋友共同的东西,好东西要大家分享的,怎么可以随意带走呢”。小家伙可不管,一个劲地囔道“这是我的,就是我的。”一旁的奶奶尴尬地说:“老师,我明天一定记得让他带回来。”

四五岁的孩子还处在自我中心阶段,如果平时生活中家里的长辈对他都是百依百顺,他不但无法形成和别人分享的意识,反而独占的意识会愈来愈强。这个时期,家长对孩子分享的引导非常重要。要通过一些方法让孩子体验到分享的快乐,从而乐于分享。