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正确应对幼儿过强的占有欲(下)

2017-03-23

 

摘选自《家庭教育》杂志《正确应对幼儿过强的占有欲》一文

作者:邱雯

 

家庭应对:帮助幼儿克服占有欲过强的行为

    .区别对待宝宝的“独占” 行为

孩子“独占”行为的起因很多,我们不能一碰到孩子有类似的行为就笼统地归为孩子的过错。寻找问题的原因远远比盲目地责怪孩子要重要得多。

自我意识发展比较晚的孩子可能到了四五岁还没有建立物品归属的概念,所以看到喜欢的东西就想据为己有。父母就要在生活中耐心地引导孩子,帮孩子建立物品归属的概念。比如,带着孩子一块分碗筷,告诉他“这是妈妈的,那是爸爸的,最小的是宝宝的。”

对于那些从小由于纵容、娇宠,到了四五岁还是强要、强抢的孩子,父母就要特别注意了。在制止孩子不当行为的同时,还要以身示范。即使在家里,我们也要尊重每一样物品的主人,无论拿谁的东西(包括孩子),都要征得主人的同意。慢慢孩子就能了解最基本的原理了。

.帮助宝宝逐渐完善“物品归属和所有权”概念

     四五岁的孩子还很难摆脱自我中心,更多只是从自己的角度去考虑物品的所有权问题,还不能全面地看待归属。当孩子玩小伙伴的玩具时,你可以强调一下:这变形金刚是小哥哥的,你只能玩不能带走,到时候要还给哥哥,你的玩具都在家里呢!这些话可以让他们尽快建立物品所有权的观念。

但是,孩子要建立全面的“所有权”概念还得有个过程,他们还不能立马适应物品为他人所有的不愉悦感。在要求孩子把玩具还给别人时,不要强求孩子,先给他足够的时间玩自己的玩具,让他感到物品是自己的,只是让朋友玩一会儿,而且是在自己主观意愿下发生的。如果孩子做到了,父母也不要忘了表扬孩子的进步举动。

.让宝宝尝到甜头与苦头,体验分享的快乐

四五岁的小孩子自己是不会知道“独占”是不好的行为,所有的道德意识都从大人对其行为的反馈中形成。所以,要消除宝宝的独占,可以通过让孩子品尝后果法。比如孩子霸占一包巧克力独自吃光了,以后,无论他怎样请求都不给她买,并且让他知道这是对她独霸的惩罚。而如果孩子把巧克力分给大家,你高兴地告诉他,因为他让大家吃到了好吃的巧克力,明天你还要买来请他分。就这样,坚持赏罚分明,孩子两相对比就会体验到分享的快乐。

另外,吃饭时和宝宝抢着吃、买东西时家人各一份,慢慢宝宝也会发现分享的快乐,独占的心理就不会那么严重了。

最后,这个阶段的宝宝还会出现一个新的情况,就是独占朋友。如铃铃一旦看到文文跟别的小朋友玩,他就不高兴,而且,铃铃也只认这一个朋友。这除了有宝宝的分享意识缺乏的原因之外,还可能是宝宝的情感缺乏安全感的表现,这需要引起父母的注意,多给予他情感上的关怀,并多鼓励宝宝与其他小朋友一起玩,以免孩子形成偏执的性格。

.学习6条智慧处理宝宝“占有欲”小招数

.强求宝宝把玩具给小伙伴玩,不如教宝宝和伙伴一起玩。

.宝宝争抢大家都喜欢的玩具时,可以建议“轮流玩”。

.把宝宝可以一起玩的玩具作为公共玩具,而那些宝宝珍爱的玩具就设置为禁区,不与他人共享。

. 如果宝宝非常厌烦小伙伴,家长就要适当调解或把宝宝们暂时分开。

.如果宝宝之间因为玩具争吵,可以要求宝宝拿最心爱的玩具和对方交换,否则不允许和同伴争夺。

.围绕“怎样和同伴合作玩”、“别人想玩你的玩具时怎么办”、“你想玩同伴的玩具时该怎么说”、“你拿到同伴的玩具后该怎么说”等话题,让孩子说出自己的想法,从而使孩子懂得与人相处、与人分享的方法。